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  1. 企業動態
    首頁- 企業動態
    公司開展企業新型學徒制項目,成績斐然!
    一、項目背景
           自2019年9月遼寧省人力資源和社會保障廳、遼寧省財政廳聯合下發《關于全面推行企業新型學徒制得實施意見》(遼人社發〔2019〕10號)后,遼寧金立電力電器有限公司與遼寧機電職業技術學院簽訂培訓協議,嚴格按照《企業新型學徒制試點工作方案》要求,堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,緊緊圍繞企業對技能人才的戰略需求,聚焦聚力職工職業素養和技能水平提高,多方聯動,創新推進企、校、“雙師”帶徒培養體系建設,開展新型學徒制培訓工作,經過將近幾個月的培訓,目前培訓穩步推進中,總結了一些做法,為了完善新型學徒制運行,為企業職工培養工作提供借鑒。
    二、運行過程中的主要做法、優勢和亮點
           金立公司作為企業突出培養主體地位,多次與學校一起溝通研討,構建企業與院校雙方聯動的培訓工作機制,建立基于“互聯網+”的線上與線下混合教學模式,確保培訓工作規范開展。
    (一)突出企業主體,強化院校參與,打造企校“雙師帶徒”培養共同基礎
           新型學徒制的核心是以“企校合作”為平臺,采用“企校雙制,工學一體”的培養方式,使學員更加熟練地掌握專業理論知識,提高操作技能,必須做好以下幾點。
    1.簽協議,固責任。在新型學徒制培訓工作中,公司上下必須目標一致,單位有專人負責,共遴選40名新學徒作為企業的“種子”。通過企業與院校、學徒簽訂協議,規范師徒行為,加強過程考核,確保程序嚴謹、效果突出。
    2.選“雙師”,夯基礎。優選企業一線具有豐富經驗的師傅,組成了企業師傅團隊,對師傅隊伍實行統籌管理、按需調配,確保教學組織有序,技能傳承有力。
    3.選基地,有保障。以金立公司和機電學院公共實訓基地為教學點,根據培訓方案,安排好各課程的實訓設備和一體化教學場所,搞好教學管理;金立公司為企業師傅現場教學點,根據培訓方案確定好現場教學所必需的設備和資料,保證安全教學。
    4.金立公司良好的技能人才使用成長機制為企業新型學徒制培養提供了優良培養環境。公司高度重視各類人才培養工作,只要你有相應的技能等級和實際能力,你就可享受到相應待遇,公司綜合辦公室專項負責技能人才的培養提升工作。優良的培養環境能夠激發技能型人才成長的內生動力。
    (二)加強理論學習,突出技能提升,打造“師帶徒”一體化教學體系
    1. 下載“學習通”培訓手機App,在線完成理論教學活動,拉近學院教師和學徒的距離。有效利用碎片化時間,隨時隨地進行教學活動,學徒可以在線學習理論知識、簽到、完成作業、查看歷史答題和錯題記錄等,學院教師可以在線檢查學徒學習、考試情況、發布學習任務等,各項數據可同步上傳公司大數據中心。后臺可查詢學徒作業完成情況、答題情況等。
    企業員工線上理論學習  
    2.根據企業師傅與學院教師特長。根據專業結構、工作經歷、技能水平、教學特長等,將導師分為理論授課、實操授課、帶徒授課三種情況,精準安排授課內容和現場實踐內容,教師課前了解好學員的具體情況,精心備課,以便因材施教,從而實現精準擇師、精準施教。
    師傅帶徒弟學習
     3.按照“企校雙制、工學一體”培養原則,以企業典型生產任務為載體,以任務驅動為教法,以網絡教學為手段講授理論知識和實操要領,以企業師傅示范指導技能操作為重點,發揮企校資源優勢,形成新型學徒制教學模式,促使學徒在具體工作氛圍中學習提升。讓學徒始終保持“帶著問題來,帶著答案走;帶著困惑來,帶著信心走”的良好學習狀態,確保學員掌握扎實的實操技能。
    企業典型零件  
    三、培養工作運行成效
    (一)學徒綜合能力得到進一步提升
          專業知識掌握更加全面、技能操作更加熟練,解決問題的“手段”更加豐富,特別是在設備操作及維修保養方面,由原來的“用不好、不會養”,提升到了現在“懂操作、會保養、能維修”的新水平。
     
    學員獨立操作設備 
    (二)企業效益得到進一步提高
           第一,安全保障更加有力。學徒工作能力的提高增強了自身安全防護能力,降低了企業安全風險,充分發揮了“技能保安全”優勢。第二,技能輻射初見成效。當前的學徒是企業的“種子”和“尖兵”,他們的成長和進步,營造了崇尚技能的良好氛圍,培養了工匠精神,弘揚了正能量,影響帶動了身邊同事更加注重技能提升。
     
     
    學員共同進步 
    遼寧金立電力電器有限公司要繼續培養新型技術人才,創新科技,把握機遇,為中國的智能電網的發展添磚加瓦。
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